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一、單項選擇題
下列每小題的四個選項中,只有一項是最符合題意的正確答案,多選、錯選或不選均不得分。
1.建國君民,教學為先。這句話反映的是
A.教育與文化的關系 B.教育與經濟的關系
C.教育與政治的關系 D.教育與科技的關系
2.“身正,不令而行,身不正,令不從”，這表明教師的行為具有
A.主體性 B.創造性
C.間接性 D.示范性
3.班集體形成的條件和發展的動力是()。
A.共同的奮斗目標 B.班主任的要求
C.班委會的形成 D.共同的活動
4.下列著作中,由羅馬教育家昆體良撰寫的是（）
A.《教育論》 B.《理想國》
C.《教育漫話》 D.《雄辯術原理》
5.兵兵很想改掉上課愛說閑話的毛病,但上課時只要老師一不注意,他又忍不住說起閑話來。針對兵兵的情況,對他的教育應著重培養()。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
6.對觀察內容與步驟不作限定的教育觀察屬于（）
A.結構式觀察
B.參與性觀察
C.非結構式觀察
D.非參與性觀察
7.學齡兒童易感染麻疹病毒。該病毒傳播的主要途徑是（）
A.血液 B.消化道
C.呼吸道 D.蚊蟲叮咬
8.依據柯爾伯格的理論,以“好孩子”為取向的兒童道德發展處于()。
A.懲罰服從取向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認可取向階段
D.遵守法規取向階段
9.賈老師告訴學生:“不高興時你可以跑跑步、打打球，或者散散步、聽聽音樂甚至可以大喊大叫。”賈老師所使用的心理輔導技術是（）
A.積極暗示 B.行為矯正
C.認知改變 D.情緒調控
10.考試時,學生依據實際情況適時調整答題速度或解題思路的策略屬于()。
A.元認知策略 B.認知策略
C.精加工策略 D.資源管理策略
11.在掌握“動物"概念的基礎上，學生又學習了“脊椎動物"和“無脊椎動物"這兩個概念。這種學習屬于（）
A.上位學習 B.下位學習
C.發現學習 D.并列結合學習
12.數學課已經開始了,萍萍還在想著課間談論的周末春游的事。這種心理現象屬于（）
A.注意分散 B.注意動搖
C.注意分配 D.注意轉移
13.強調學科邏輯體系完整性和不同學科門類之間相對獨立性的課程是（）
A.經驗課程 B.綜合課程
C.活動課程 D.分科課程
14.《學記》中體現“循序漸進'教學原則的語句是（）
A.禁于未發 B.學不躐等
C.相觀而善 D.獨學而無發
15.《義務教育課程方案(2022年版)》提出，應充分發揮實踐的獨特育人功能,突出學科思想方法和探究方式的學習,加強知行合一、學思結合,倡導（）
A.“做中學”“思中學”“創中學”
B.“做中學”“用中學”“創中學”
C.“做中學”“練中學”“創中學”
D.“做中學”“用中學”“讀中學”
16.最有利于高效率、大面積傳授知識的教學組織形式是（）
A.班級授課制 B.道爾頓制
C.特朗普制 D.文納特卡制
17.蕓蕓期末考試數學成績不太好,只得了55分.但楊老師仍表揚了她,因為期中考試蕓蕓的數學了30分。楊老師所采用的評價方式屬于()
A.過程性評價 B.終結性評價
C.相對性評價 D.個體內差異評價
18.課外活動區別于課堂教學的顯著特征是()
A.自愿性 B.計劃性
C.同步性 D.組織性
19.下列關于課程的理解中,沒有體現“學習者是課程主體"的是()
A.課程即對話 B.課程即知識
C.課程即經驗 D.課程即活動
20.“10以內的數字”--課教學結束時,為鞏固所學內容李老師讓學生誦讀兒歌:“1像鉛筆細長條，2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風瓢...”這種結課方式屬于()
A.自然式 B.總結式
C.游戲式 D.懸念式
二、簡答題
針對相關問題作出簡明扼要的回答。
美育主要任務
簡述少先隊活動的基本形式
根據班杜拉的理論,影響自我效能感形成的主要因素有哪些?
三、材料分析題
根據所給材料回答問題。
24.材料:
二(2)班小亮同學經常遲到，上課不認真聽講，作業也不按時完成。在多次批評教育無效后,班主任艾老師決定進行一次家訪。
艾老師到小亮家時,他正在做晚飯,父母還沒回家。見老師來了,小亮吃了一驚。不安地說了聲“老師好”,又忙著做飯去了。過了一會兒,小亮媽媽回來了。艾老師從小亮媽媽那兒得知，小亮家比較貧困,父母每天忙于生計，早出晚歸無暇顧及孩子的教育，一些家務活還需要小亮來做。了解這些情況后,艾老師打消了原本想要“告狀的念頭”。
第二天,艾老師在班上表揚小亮不僅懂禮貌，見到老師主動問好,還幫父母做家務希望同學們向小亮學習。之后,艾老師安排他負責監督班級衛生工作，并對他盡職盡責的表現及時給予表揚。沒過多久,小亮遲到的次數明顯減少了課堂學習認真多了，作業也能按時完成了。
問題:
（1）結合家訪前后小亮的變化,評析艾老師的教育行為。
（2）談談小學教師應樹立怎樣的兒童觀。
25.材料:
科學課上,張老師在講授“月食”現象時，首先給學生講了“天狗吃月亮”的民間故事然后引出“月食”這個概念。接著,伴隨多媒體課件的播放張老師娓娓道來:“月食的形成和地球、太陽運行的相對位置有關。地球繞著太陽轉，月亮繞著地球轉。當太陽、地球基本運行在同一條線上，且地球位于太陽和月亮之間時,亮就漸漸地被地球遮住了。此時,地球上的人們會看到圓圓的月亮逐漸變得像小船、像鐮刀、像眉毛,直至什么也看不見了。最后,張老師總結道:“我們的祖國有悠久的歷史燦爛的文化。早在公元前13世紀,甲骨文里就有關于日食和月食的記載。公元前8世紀,又有月食的確切記載。我們應當為此感到驕傲。同學們,我們一定要努力學習科學文化知識,把我們的國家建設得更加強大!”
問題:
(1)評析張老師的教學行為。
(2)談談小學教師如何在教學中貫徹“科學性與思想性相統一”的原則。
四、教學設計題
本大題有6小題,任選1題作答,多答只按第1題計分?？忌砂凑账鶎W專業方向，選擇作答。26為中文與社會,27為數學與科學,28為英語，29為音樂，30為體育,31為美術。
26.(中文與社會
根據上述材料完成下列任務。
遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關的西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。
長城修筑在八達嶺上,大堅固,是用巨大的石條和城磚筑成的城墻頂上像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的垛子,垛子上有嘹望口和射口,每隔三百多米就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘。打仗的時候,城臺之間可以可以互相呼應。
想起古代建筑的勞動人民來，單看這數不清的石塊，一塊就有兩三千斤重,那時候沒有火車,汽車,沒有起重機,就靠著無數的肩膀，無數的手，一步一步的抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一一個偉大的奇跡。
(1)結合本文教學,談談小學語文課程所要培養的核心素養包括哪些方面。
(2)如指導第二二學段學生學習本文,試擬定教學目標。
(3)依據擬定的教學目標,設計第一課時教學活動并簡要說明理由。
27.(數學與科學)
請認真閱讀下列材料并按要求作答:
(1)結合材料,談談如何落實“促進信息技術與數學課程融合"的課程理念。
(2)如指導第一學段學生學習上述內容,試擬定教學目標。
(3)依據擬定的教學目標,設計教學活動并簡要說明理由。
28.(英語)
請認真閱讀下列材料并按要求作答:
Guoguo:Hi.Mike.Whyareyoustandingthere?
Mike:Hi.GuoguoI'mwaitingformydad'sfriend.
Guoguo:lsitamanorawoman?
Mike:AmanLook!Herehecomes.
Guoguo:Therearetwomen.Whichone?Whatishewearing?
Mike:lt'sthetallermanHeiswearingabluesuitwithasilvertie.
GuoguoAh,yesHeiswearingapairofblackshoes.
Mike:YesheisMrBrownHe'salawyer.
Guoguo:Nowonderhelookssoserious.Ihavetosaygoodtoyounow.
Mike:Bye-bye!Seeyoutomorrow.Guoguo!
(1)簡要闡述對話教學的基本環節。
(2)如指導小學生學習此對話內容試擬定相應的教學目標。
(3)依據擬定的教學目標,設計操練環節并說明理由。
29.請認真閱讀下列材料并按要求作答:
根據上述材料完成下列任務。
(1)簡要分析歌曲的音樂風格、節拍、調式、情緒情感。(4分)
(2)如指導低年段小學生學習這首歌曲,試擬定教學目標。(9分)
(3)依據擬定的教學目標,設計學唱歌詞環節的教學活動并說明理由。(27分)
30.(體育)
請認真閱讀下列材料,并按要求作答
問題:（1）請簡述“武術基本動作——彈踢”的動作要點。
(2)擬定小學中年級“武術基本動作——彈踢”的教學目標。
依據擬定的教學目標,設計本課內容的教學環節并說明理由。
31.(美術)
請認真閱讀下列材料:并按要求作答。
問題:(1)簡述象形文字的含義及特征。
(2)如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。
(3)依據擬定的教學目標,設計新授環節的教學活動并說明設計理由。
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