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一、教學目標
1.學生能說出公式的含義和構成，能夠在Excel中輸入及修改公式。學生能夠根據所學公式進行計算得到自己想要的結果。
2.學生通過自主探究學會使用公式，體會Excel的自動計算功能，并能夠對Excel的公式活學活用。
3.學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中體會Excel公式的重要性及便捷性。
二、教學重難點
【重點】Excel公式的輸入及修改，會用公式進行計算。
【難點】將數學公式轉換為Excel公式。
三、教學過程
(一)導入新課
期末考試結束了，老師想利用Excel盡快將每名學生的總分計算出來，哪位同學們能利用學過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學生成績表”。
學生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學的總成績，再錄入。
教師：同學們的方法很準確。其實利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務。
——引入新課——四則運算-用公式計算。
(二)新知探究
教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數學算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規定用+號表示加、用—號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數學中的運算順序相同。將沒有進行總成績核算的成績表發給學生，讓大家來計算總分。
任務一：公式的輸入
引導學生練習使用運算符將數學算式變換并輸入到Excle中。首先將算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出來。然后在選定單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車鍵。讓學生觀察單元格中顯示的數據。根據學生的操作教師給出評價并進行總結輸入公式兩種方法：
1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。
2.在編輯欄中輸入=(34+56)*0.2+35/56。
輸入完成，敲回車鍵得出結果。
任務二：用公式計算
引導學生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數據，如何快速引用?
學生探究后發現，可以在公式中輸入用到的單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應的單元格中取出有關的值進行計算。
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