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一、教學目標

1.能獨立完成新建、復制、刪除、拷貝圖層的操作，靈活應用圖層的制作圖形。

2.通過任務驅動、小組討論、合作探究的教學方法，將知識技能融合于生活任務中，創設能激發學生興趣的任務情境——制作扇形面，靈活掌握填充、線條等工具與圖層的完美結合的操作。

3.體會知識的學習和技能的發展來源于生活，靈活應用到生活，體驗創作的樂趣。

二、教學重難點

【重點】新建、復制、刪除、拷貝圖層的方法，靈活應用圖層的操作方法。

【難點】靈活應用填充、線條等工具與圖層的完美結合的操作。

三、教學過程

(一)導入新課

教師出示各種扇子的圖片，提出問題讓大家進行猜想“扇子的扇面圖是怎樣實現的?是用什么軟件制作的呢?”，學生會在上節課學習的基礎之上進行回答：“PS”。

教師：“那么今天咱們就來嘗試用PS軟件制作扇面圖，繼續學習這個強大的修圖軟件”。

(二)新知探究

教師先帶著大家進行扇面圖的分析，幫助學生們了解扇面圖的構成，這樣就可以方便的展開接下來的學習。

任務一：新建文件

引導學生根據以前學過的啟動和簡單操作“PS”的方法，按照課本的要求進行新建文件的操作。教師進行巡場的檢查。

任務二：制作扇面的輪廓

給學生5分鐘的時間，結合教材內容和用PS新建的文件前后桌4人為一小組，自己動手嘗試制作扇面的輪廓。

教師進行提醒：為了可以準確的定位，在進行操作的時候可以執行“視圖—顯示—網格”命令。教師在學生進行討論的時候給予及時的點撥和指導。

學生完成后，隨機選擇學生代表進行操作的展示，并強調我們畫正圓需要按住shift鍵。

任務三：畫扇面的褶皺線

教師再次提出問題“我們把一個初步的扇形面的輪廓有了，接下來我們會發現差一點什么呢?”并展示最開始的時候播放的扇子的圖片，學生會發現缺少褶皺的效果。教師進行講解，這個褶皺的效果可以通過我們添加線條實現，但是在操作的時候學生們需要注意我們的每一個操作只是針對我們當前的圖層，而且對于這個圖層的操作是不能復原，所以同學們接下來先復制一個圖層，然后再進行操作。

給大家5分鐘的時間學生通過小組討論和自主探究的方式：完成褶皺線的制作。

任務四：畫扇面的褶皺效果

教師進行操作演示：用魔棒工具選定扇面的一格，然后把前景色設為深灰色、背景為白色，選擇油漆桶工具，并在選項欄中選定“前景色到背景色漸變”選項。在選定的扇格中橫向拖動指針，格中出現前景色到背景色的漸變效果。類似地，在其他扇格中拖動指針，添加漸變效果。

然后讓學生自己上機進行操作，教師巡視指導。

任務五：把圖像粘貼到扇面上

教師演示：選定“背景”層，用魔棒工具單擊扇面，選定扇面區域，執行“編輯―拷貝”命令，復制選定的扇面區域。打開一張用來做扇面的圖片，執行“編輯—粘貼”命令，把扇面粘貼到圖片中，再用魔棒工具選定圖片中的扇面區域。在“圖層”調板中刪除“圖層1”，而扇面形的選區仍會留在圖片上。執行“編輯-拷貝”命令，復制扇面形的圖像區域。

學生注意觀察老師的示范，然后動手進行操作，教師巡視指導，進行糾錯。

(三)鞏固提高

給大家5分鐘的時間，按照自己喜歡的方式對作品加以修飾。5分鐘后，隨機選3位學生的作品進項展示，大家相互交流和學習，并給予相應的點評。

(四)小結作業

1.小結：隨機請學生來分享一下今天的收獲。

2.作業：請學生回家之后教自己的爸爸媽媽也制作一個漂亮的扇面圖。

四、板書設計

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